待印】教育学原理 柳海民 高等教育出版社 第一版 第1版 国家精品课程教材 高等院校教育学类专业课程规划教材.

出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2011年5月1日)

丛书名: 国家精品课程教材,高等院校教育学类专业课程规划教材

平装: 383页

语种： 简体中文

开本: 16

ISBN: (咨询特价)

条形码: (咨询特价)

商品尺寸: 22.4 x 16.8 x 2 cm

商品重量: 481 g

品牌: 高等教育出版社

《教育学原理》竖家精口课程教材,高等院校教育学类专业课程规划教材之一。

《教育学原理》是为高等院校教育学类专业和备考教育学类硕士研究生的本科生编写的教材和参考书。全书内容由十章构成：教育学概述、教育及其产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程、教学、德育、教师与学生。《教育学原理》在内容选取上着重考虑理论的基础性、内容的时代性和使用的广泛性，注重了理论与实践的结合。同时参照《全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》的要求，兼顾系统学习与准备考试两方面的需求。

《教育学原理》可作为高等院校教育学类、教师教育类各专业本科生教材和备考教育学类硕士研究生的参考书，亦可作为中小学教师继续教育用书，还供广大教育工作者和教育研究人员参考。

第一章 教育学概述

第一节 教育学的研究对象

一、教育学的概念

二、教育科学的概念

第二节 教育学的研究任务

一、揭示教育规律

二、凝练教育艺术

三、总结教育经验

第三节 教育学的产生与发展

一、教育学的萌芽

二、独立形态教育学的产生与发展

三、20世纪以来教育学的发展

第二章 教育及其产生与发展

第一节 教育的概念

一、教育的词源

二、教育的定义

第二节 教育的结构与功能

一、教育的结构

二、教育的功能

第三节 教育的本质

一、我国关于教育本质问题的讨论及其主要观点

二、教育的本质

第四节 教育的起源

一、生物起源论

二、心理起源论

三、劳动起源论

第五节 教育的发展

一、原始教育的特征

二、古代教育的特征

三、现代教育的特征

第三章 教育与社会发展

第一节 关于教育与社会关系的主要理论

一、教育独立论

二、教育万能论

三、人力资本论

四、筛选假设理论

五、劳动力市场理论

第二节 教育的社会制约性

一、社会的构成要素

二、教育的社会制约性

三、教育的社会功能

四、当代社会发展对教育的需求与挑战

第四章 教育与人的发展

第一节 人的身心发展及其对教育的制约

一、关于人的认识

二、人的身心发展的主要特点与教育

第二节 人的身心发展的主要影响因素

一、关于影响人的身心发展因素的主要观点

二、遗传因素及其在人的身心发展中的作用

三、环境及其在人的身心发展中的作用

第三节 学校教育在人的身心发展中的作用

一、个体个性化与个体社会化

二、学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效

发挥的条件

第五章 教育目的与培养目标

第一节 教育目的

一、教育目的的概念

二、教育目的的主要理论

三、教育目的确立的依据

四、我国的教育目的

第六章 教育制度

第七章 课程

第八章 教学

第九章 德育

第十章 教师与学生

附录

附录二

附录三

附录四

附录五

文摘

版权页：

插图：

“学校”一词在古代希腊语中的含义是“闲暇”、“休息”，表明学校教育是摆脱了体力劳动的贵族阶级才能享有的特权。古代学校分为宫廷学校、祭祀学校、神庙学校、“文士”学校和“古儒”学校。宫廷学校设立在国王所在地的宫廷内，专供王子或高级官吏（大臣）子弟就学，培养高级文武官员。祭祀学校设在大寺庙（院）里，专供高级僧侣人员就学，培养未来的高级僧侣。神庙学校附设在神庙之内，神庙的神职人员一般都是一身三任，既是祭祀（僧侣），又是政府的官吏，也是学校的主管人和教师。他们是僧侣奴隶主。埃及、巴比伦、亚述和印度的神庙学校，都要收取高昂的学费，只有贵族子弟能上得起。在我国古代“学在官府”，只招收王族子弟入学。

宫廷学校、僧侣学校和神庙学校的数量有限，一般奴隶主子弟只能进入“文士”学校和“古儒”学校。“文士”剩及特有的社会阶层，相当于中国古代的“士”。这些人出身于神庙学校，没有能够如愿成为官或僧，在待官求职之间开办学校招收那些上不起神庙学校的一般奴隶主和一些自由民的子弟设坛讲学，收取学费以谋生。这种学校一般设在“文士”家里，开设比较初级的课程进行启蒙性教育。

3.文字的发展和典籍的出现丰富了学校教育的内容

学校产生的条件之一是文字的出现。古代文明古国在生存中总结了各种对付自然的经验并用文字记载下来。随着文字的不断发明和典籍的不断积累，有关天文、几何、算术、医学以及工程建筑等方面的专门知识逐渐丰富并形成独立的学科。此外，还产生了文法学、发音学、音韵学。在神庙学校，除了教授普通的知识，如文字书写、语言、计算、几何、天文等学科的初步知识外，还传授、巫术、占星术、法律、医学、建筑、数学、历法等比较高深、专门的学科知识。古希腊时期柏拉图的学园的课程简称“四艺”：即算术、几何、天文学和音乐理论。古罗马修辞学校的课程称“七艺”：修辞学、哲学、法律学、希腊语、数学、天文学和音乐。后来又加入罗马史，教学内容不断丰富。在中国奴隶社会，教学内容为“六艺”，到封建社会则演变为“四书”、“五经”。